课堂教学融入部队任务实践

前不久，在国防大学联合勤务学院“联合勤务参谋业务概述”课堂上，教员鲁建伟结合前期赴部队调研的经历，为某培训班学员授课。

像鲁建伟一样，该院很多教员结合教学实际，赴部队开展课题调研。这是该院推动课堂教学融入部队任务实践，提升教学含战量的一项务实举措。

“我们持续整合军地优质教育资源，走联教联训路子。”该院领导介绍，他们探索创新“人才联合共育、师资联手共建、资源联建共享、课题联报共研、演习联筹共组”的联合育人模式，先后与各战区、各军兵种部队和科研院所等建立教研协作关系，推动构建联教联训长效机制；用足用好军地优质教育资源，推动教研人员和学员将所研所学嵌入战位岗位、融入练兵实践。

近年来，该院组织多批次学员赴各战区方向开展现地教学，根据学员能力生成所需赴军地单位观摩学习；着眼打造晓于实战的师资队伍，抓实教员能力塑造，选派教员赴战区联指中心跟班值勤；组织教研骨干深度参与部队重大演习演训活动，在练兵实践中强化课题研究、检验评估成果，锤炼教员教战研战能力。

“只有紧跟联合作战步伐、紧贴部队练兵备战实际，教学才能瞄准保障打赢的‘靶心’，培养更多能战善保的联合作战指挥人才。”刚从海军某基地结束课题调研返校的教员李渊说，联合育人模式下，教员靠前掌握一线练兵实情，结合业务谋战研战，能力素质不断增强，联合作战指挥教学的针对性实效性明显提升。（褚天、赖瑜鸿）